De acuerdo con un diagnóstico estatal aplicado a más de 100 000 alumnos en Coahuila, alrededor del 58 % de las y los estudiantes de quinto de primaria ha pensado alguna vez en quitarse la vida.
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El estudio también reveló que cuatro de cada diez estudiantes viven violencia en su entorno, un 38 % están expuestos al consumo de drogas, y uno de cada cinco alumnos ha considerado seriamente el suicidio. Entre niñas y adolescentes, la ideación suicida se eleva al 40 %.
Ante esta crisis de salud emocional infantil, el Gobierno del Estado, encabezado por Manolo Jiménez Salinas, junto con la oficina Inspira Coahuila, lanzó una estrategia integral que coloca la educación socioemocional como eje prioritario del sistema educativo.
Las acciones contemplan el programa “Educar para el Bienestar”, el diplomado “Liderazgo Sistémico”, la metodología “Atentamente” y la materia “Ser Más”, ya incorporada en el plan de estudios de escuelas públicas. Estas iniciativas buscan que los estudiantes aprendan a reconocer, regular y expresar sus emociones, mientras que docentes reciben formación especializada para acompañarlos.
Por ejemplo, en la primaria María Pérez Arriola se implementó el modelo socioemocional, lo que según sus responsables cambió el clima escolar: alumnos más tranquilos, maestros con nuevas herramientas y una comunidad más unida.
La directora de Inspira Coahuila, Paola Rodríguez, detalló que el programa “Ser Más” comenzó con 20 escuelas piloto y se expandirá a 2 000 escuelas y 290 000 alumnos durante el ciclo 2025-2026, con una meta de 580 000 estudiantes y 21 000 docentes formados para 2027.
El secretario de Educación de Coahuila, Emanuel Garza Fishburn, indicó que lo importante no son solo los números, sino los cambios que ya se están viendo en las aulas:
“Alumnos regulando emociones, docentes acompañando mejor, familias hablando de salud mental desde la prevención”.
Esta alerta resalta la urgencia de atender la salud mental desde la niñez, garantizar ambientes seguros en las escuelas y promover el acompañamiento emocional como parte de la labor educativa y comunitaria.