Frontera, Coahuila.– Ante el planteamiento de establecer medidas para controlar los dispositivos electrónicos en las aulas, autoridades locales analizan cómo el uso de celulares en escuelas puede integrarse de forma positiva. Félix Alejandro Rodríguez Ramos, director de Educación de Frontera, consideró que cualquier disposición debe priorizar el valor académico de estas herramientas.
El funcionario señaló que será necesario esperar a conocer los lineamientos específicos que se establezcan para los planteles. La regulación del uso de celulares en escuelas y otros dispositivos podría contemplar diferentes consideraciones dependiendo de las actividades que se desarrollen dentro de las aulas, evitando que se conviertan en un distractor.
Importancia del uso de celulares en escuelas como herramienta educativa
Rodríguez Ramos explicó que, aunque los teléfonos pueden representar una distracción si no se utilizan adecuadamente, también son una ventana al conocimiento global. A través de estos equipos, los estudiantes acceden a información y contenidos educativos de cualquier parte del mundo en tiempo real.
“Ahí va a depender cómo venga la indicación. Yo considero que va a venir alguna sugerencia del uso de celulares en escuelas o de pantallas dentro de los planteles educativos”, comentó el director. Destacó que una restricción absoluta podría limitar las habilidades digitales necesarias en el contexto actual.
Equilibrio entre tecnología y aprendizaje presencial
El funcionario reconoció que existe una diferencia importante entre utilizar un celular como herramienta pedagógica y permitir un uso indiscriminado. Según datos de la Secretaría de Educación de Coahuila, el aprovechamiento de las TIC es fundamental para el desarrollo académico contemporáneo.
Finalmente, Rodríguez Ramos reiteró que la Dirección de Educación estará atenta a las disposiciones federales y estatales. El objetivo principal es que el uso de celulares en escuelas de Frontera se mantenga bajo supervisión docente, garantizando que la tecnología fortalezca la formación académica sin sustituir la interacción humana esencial en la educación básica.