Los resultados de la prueba PISA 2025 ponen sobre la mesa los retos que enfrenta el sistema educativo mexicano y la necesidad de reforzar los aprendizajes de los estudiantes, señaló la diputada local Magaly Hernández Aguirre.
La legisladora, quien preside la Comisión de Educación del Congreso de Coahuila, consideró que los resultados deben analizarse tomando en cuenta el contexto en el que se desarrolló la formación académica de los jóvenes evaluados, particularmente los efectos que tuvo la pandemia de COVID-19 en su trayectoria escolar.
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Los estudiantes evaluados por PISA tienen alrededor de 15 años, por lo que buena parte de esta generación cursaba la primaria cuando inició la emergencia sanitaria. La suspensión de clases presenciales y los cambios en las dinámicas de enseñanza marcaron una etapa importante de su formación básica.
Hernández Aguirre señaló que los resultados no deben utilizarse por sí solos para responsabilizar a los docentes ni para atribuir las dificultades académicas exclusivamente al modelo de la Nueva Escuela Mexicana, pues la evaluación internacional mide determinadas competencias bajo estándares comparables entre distintos países.
Ante este panorama, planteó la necesidad de identificar las áreas de aprendizaje que requieren mayor atención y utilizar evaluaciones diagnósticas para conocer las condiciones académicas de los estudiantes y establecer estrategias de reforzamiento.
La diputada también llamó a considerar las diferencias entre los planteles y comunidades, debido a que las condiciones educativas pueden variar entre zonas urbanas y rurales, además de factores relacionados con infraestructura y condiciones laborales de los docentes.
En el caso de Coahuila, autoridades educativas han precisado que PISA no presenta resultados desagregados por entidad federativa, por lo que las cifras nacionales no permiten determinar de manera específica el desempeño de los estudiantes coahuilenses. La Secretaría de Educación estatal ha señalado que utiliza evaluaciones propias para dar seguimiento a los aprendizajes y medir los avances de sus programas.
De esta manera, los resultados de PISA 2025 representan una referencia para revisar los desafíos educativos del país, mientras que en Coahuila el seguimiento del aprendizaje depende también de las evaluaciones estatales y de los diagnósticos realizados en los propios planteles.
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