Padres de familia de la Escuela Primaria José Ramón Guevara Cisneros, turno vespertino, se manifestaron la tarde de este jueves para exigir la asignación de una maestra titular en el grupo de tercer grado, ya que desde el ciclo escolar anterior los alumnos no han contado con una docente estable, lo que ha afectado la continuidad de su aprendizaje.
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La protesta inició con un bloqueo en la entrada del plantel, impidiendo por algunos minutos el acceso de los estudiantes. Sin embargo, tras dialogar con la directora del plantel, los padres decidieron permitir el ingreso de los alumnos, aunque advirtieron que, de no obtener una respuesta favorable por parte de las autoridades educativas, podrían retomar las acciones de presión en los próximos días.
Rústica, madre de familia, expresó que el problema inició desde segundo grado, cuando la maestra encargada salió por motivos de salud, lo que derivó en constantes cambios de docentes suplentes.“Los niños se atrasaron. Ahora en tercero vuelve a pasar lo mismo, por eso pedimos que les asignen una maestra de planta que les dé sus clases como deben de ser, con planeación y seguimiento. No es justo que sigan en incertidumbre”, afirmó.
Aunque los alumnos actualmente están siendo atendidos por la directora del plantel, los padres consideran que esta solución es temporal e insuficiente. Por ello, solicitaron que, si la titular actual no puede regresar por incapacidad, se nombre formalmente a otra docente con carácter definitivo.
Por otra parte, algunos padres se mostraron en desacuerdo con cerrar la escuela o impedir el acceso, argumentando que los estudiantes no se han quedado sin clases.
“Yo soy del grupo de tercero, pero no apoyo el cierre. La maestra está incapacitada, no es su culpa, y los niños sí han tenido clases. La directora los está atendiendo. Lo importante es que los niños asistan”, comentó una madre.
La comunidad escolar espera que en los próximos días las autoridades educativas den respuesta a la solicitud, para garantizar la estabilidad académica del grupo y evitar más interrupciones en su formación.