Para este ciclo escolar de clases a distancia debido a la pandemia, la asignación de calificaciones no será prioridad para evaluar a los estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.
La evaluación de los saberes adquiridos durante el periodo de contingencia sanitaria, que no se consignan explícitamente en el programa de estudios pero que constituyen aprendizajes relevantes para la vida y la realización de tareas y actividades sobre los aprendizajes esperados.
De acuerdo con el documento “Las orientaciones pedagógicas y criterios para la evaluación el aprendizaje para la educación preescolar, primaria y secundaria en el periodo de contingencia sanitaria generada por el virus SARS-CoV2 para el ciclo escolar 2020-2021”, la evaluación del aprendizaje debe adaptarse a las circunstancias actuales, colocando en primer lugar su gran finalidad de aportar información para mejorar la acción educativa.
De acuerdo con el documento dirigido a los secretarios de Educación de las entidades federativas u organismos descentralizado, para que a su vez lo difundan a maestros y maestras, una evaluación justa toma como parámetro el punto de partida de los alumnos, antes de la intervención pedagógica, y no sólo el resultado final esperado por lo que debe ser reconocido el esfuerzo de estudiantes en acciones promovidas por el titular de grupo, en la estrategia Aprende en Casa II.
Tras reconocer que hay alumnos con los que se ha tenido una comunicación y participación intermitente, y con otros prácticamente inexistente, la SEP indica que en las boletas de evaluación se deberá consignar esta si-tuación. La calificación se re-portará posteriormente, una vez que haya condiciones para llevar a cabo la valora-ción del educando
