Ante el incremento de estudiantes con alguna condición neurodivergente o discapacidad inscritos en escuelas regulares de Coahuila, la Secretaría de Educación prepara un programa piloto para brindar atención complementaria y apoyar su permanencia dentro del sistema educativo.
La estrategia será impulsada por la Dirección de Educación Especial de la Secretaría de Educación y comenzará con un pilotaje en el CAM Margarita Talamás de Gutiérrez, desde donde se buscará brindar atención especializada a estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.
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Zura Llanet Morales Herrera, directora de Educación Especial en el estado, explicó que cada ciclo escolar aumenta el número de alumnos que requieren algún tipo de apoyo adicional dentro de las aulas regulares.
Incluso, señaló que algunas escuelas reciben hasta cuatro alumnos por grupo con alguna necesidad especial, mientras que otros estudiantes presentan características relacionadas con alguna condición, aunque todavía no cuentan con un diagnóstico.
BUSCAN COMPLEMENTAR LA ATENCIÓN
El programa busca convertirse en una alternativa para apoyar a estudiantes, padres de familia y docentes mediante servicios especializados que complementen la educación que reciben los alumnos en sus planteles regulares.
De acuerdo con el proyecto, los estudiantes podrían dividir su atención entre su escuela y el CAM, donde recibirían apoyo en áreas como rehabilitación física, aula multisensorial, comunicación, psicología, nutrición y valoración médica.
La intención es facilitar su proceso de adaptación y proporcionar herramientas que les permitan continuar su formación dentro de las escuelas regulares.
Durante la etapa inicial, se contempla atender entre 70 y 100 alumnos, en un horario de lunes a viernes de 8:00 de la mañana a 1:00 de la tarde.
La estrategia también busca respaldar el trabajo de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), maestros de apoyo y especialistas que actualmente atienden a estudiantes con necesidades específicas.
Además de alumnos con neurodivergencias o discapacidad, el programa contempla atender casos relacionados con problemas socioemocionales y barreras para el aprendizaje que sean detectadas en estudiantes de educación básica.
Con este pilotaje, la Secretaría de Educación busca construir una alternativa de atención complementaria para las familias y escuelas que requieren mayor acompañamiento especializado.
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